教學管理
 

我國大學教育體制改革方案設想

 

1、大學入學考試制度。完全取消現今的全國統考。凡是獲得高中畢業文憑者,不論年齡和資歷,都可自主申請進入大學預科就讀。

  2、實地預科大學根據學分仍收取學費,網絡預科大學不收
學費。所取得的學分等同。學生根據自已的條件自由選擇就讀何種大學。

  3、國家仍用統考方式保證預科課程的教學質量。因此實地預科大學與網絡預科大學具有同等學歷。

  4、預科大學課程涵蓋專業大學和研究大學對通用課、基礎課的教學要求。學生選課受入學專業大學條件所制約。(數學基礎課可能要根據專業大學要求細分)

  5、專業大學入學考試由大學自行決定自主實施。教育主管部門主要通過制造競爭機制(例如發布學校的出成果率、畢業生就業率等指標),創立專業品牌意識,來引導學校自行把好生員質量關,提高教學質量。

  6、 預科大學和專業大學全程采用學分制。學分全國、全程通用。學生入學可以學年為入學單位選擇學校(實際上是雙向選擇),也就是說,學生可以在某學校學一年后,再到另一學校去學習,只要另一學校同意接收。修滿學分由最后就讀學校授畢業文憑。通過此舉以建立起由學生自主組織自已的知識結構的制度環境。

  四、新教育體系的優點

  1、從現有的大學中分離出基礎課、公共課,增強了社會教學的專業化分工,不管是基礎課、公共課還是專業課,其教學質量都將獲得大幅度的提高。

  2、分離出來的基礎課、公共課教學,有利于發揮網絡教學高效廉價的作用。從而極大地降低社會教育成本,縮短了專業大學的教學時間,提高了大學的就學容量。既使是現有物質條件下的大學全民教育、全程教育也能成為可能。

  3、大學的分層專業化,能較好發揮大學的專業優勢,自然地提高了大學的科研水平,有利于大學的教、科研的結合、產學一體化的發展。

  4、為貧困學生提供了現實的就學途徑。

  5、由此使全國高考統考變得無必要!皯嚱逃睂⒈粡氐茁裨。為小學、中學推行素質教育掃清了道路。

  6、使更多的學生有進入名牌大學就讀的機會,同時徹底改變北大清華為外國輸送學生的現實。為國家培奍更多的高精尖人才。

  7、使教育與國民經濟,教育與社會需要更緊密地結合有了制度保障。

  8、由于增加了學生的自主選擇機會,從而使學生能更大地發揮其潛能。

  9、本方案雖然是個根本性的教改方案,但能實現新舊體制的平穩地過渡。

  先進的教育體系是國家、民族興旺發達的先決條件。希望有識之士參與共同討論全力推動我國的最大一輪的教育體制改革。

 
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